maanantai 22. heinäkuuta 2013

Suolistobakteerit ja autismi

Prisma: Autismin arvoitus

Autismi on teollisuusmaissa nopeimmin kasvava neurobiologinen kehityshäiriö, viimeisten 20 vuoden aikana kasvuvauhti on ollut 600 %. Tutkijat etsivät syitä nyt mm. ympäristötekijöistä ja ruuansulatuskanavan häiriöistä.

Dokumentti on todella mielenkiintoinen. Siinä käsitellään suolistobakteerien mahdollista osuutta autismiin. Antiobiootit tuhoavat suolistobakteereita ja usein antiobiooteille vastustuskykyisimpiä bakteereita suolistossa ovat klostridit, joista osa erittää hermomyrkkyjä. Eräs nainen kertoo, miten hänen poikansa kehittyi noin 1-vuotiaaksi asti täysin normaalisti. Sitten hän sai 6 peräkkäistä antiobioottikuuria korvatulehdukseen ja sen jälkeen hänen kehityksensä taantui ja poika todettiin syvästi autistiseksi. Klostrideja tuhoavalla antiobiootilla poika saatiin parantumaan, mutta klostridien itiöt ovat lepotilassa, jossa niitä ei voi tuhota millään tiedossa olevalla lääkkeellä, joten kun itiöistä tuli uusia bakteereja, pojan tila huononi uudestaan.

Ohjelma poistuu 29.7.2013

ADHD aikuisella -ohjelma

Yle Areena: Aamusydämellä

ADHD aikuisella. Puolison ADHD tuo parisuhteeseen sekä iloa että haastetta. Minna Lindeqvistin ADHD-diagnoosi auttoi Markku Ylöstä ymmärtämään puolisonsa mielen ailahteluja. yle.fi aamusydamella.

Ohjelma poistuu 5.7.2014

lauantai 20. heinäkuuta 2013

Asperger ja ADHD -yhteenkietoutuma

With regard to ADHD and Asperger’s , there is a large overlap in symptomology. In my experience, roughly 60-70 percent of children with Asperger’s Syndrome have symptoms which are compatible with an ADHD diagnosis. In fact, so common are ADHD symptoms in PDD that the PDD diagnosis technically subsumes ADHD. DSM IV dictates that a diagnosis of ADHD not be given along with a diagnosis of Autistic Disorder. Nevertheless, when ADHD symptoms are present in Asperger’s Disorder and respond to psychostimulants, I frequently also specify the ADHD diagnosis to remind care-takers that these symptoms are a prominent part of the Asperger’s picture.
–Daniel Rosenn


Jos siis 60-70 % Asperger-henkilöistä on ADHD-piirteitä (arvio vaihtelee eri lähteissä 30 prosentista 80 prosenttiin), suuri osa Asperger-henkilöistä EI istu kirjoissa annettuun stereotyyppiseen Asperger-kuvaukseen ainakaan kaikilta osin vaan osa vastauksista löytyy ADHD-kirjallisuudesta. Lisäksi persoonallisuuden luontainen yksilöllinen vaihtelu tulee myös ottaa huomioon. Aspergerin oireyhtymä tai ADHD eivät ole mitään psykiatrisia sairauksia, jotka sisältävät tietyn joukon oireita, vaan enemmänkin kyse on persoonallisuustyypeistä.

Mervi Juusolan Levottomat aivot – ADHD ja Asperger vahvuuksina ei ollut minusta kovinkaan kaksinen kirja. Olen lukenut valtavan paljon parempia kirjoja englannin kielellä ja kirjan saama valtava suosio Suomessa (mikäli olen käsittänyt oikein) kertoo minusta ainostaan siitä, miten surkea informaatiotilanne täällä vallitsee. Tätä surullista tietoaukkoa ajatellen (monen muunkin kiinnostavan asian osalta kuin Asperger ja ADHD) olenkin perustanut oman kustantamon, Ajatushattu Kustannuksen, jotta voin suomentaa ja julkaista haluamaani kirjallisuutta. Valitettavasti minulla on vain liian vähän aikaa tälle työlle (harrastukselle), kun ADHD-pääni tursuaa projekteja (joptka onneksi olen vihdoin oppinut viemään loppuun sen sijaan, että ne jäisivät aina kesken).

Mutta asiani oli se, että Juusola esitti kirjassaan yhden todella suuren älyttömyyden, joka suututtaa minua aina kun muistan sen. Hän esitti, ettei pidä puhua Asperger-ihmisistä tai ADHD-ihmisistä, koska kyseiset poikkeavuudet eivät määritä koko ihmistä vaan kyse on vain pienestä osasta aivoja, joihin kyseinen tila vaikuttaa. Vähän niinkuin jos saisit haavan, et ole silloin haavaihminen, koska haava on vain pieni osa sinua.

Ziisus, miten typerää. Minä olen Asperger ja ADHD läpikotaisin. Täydellisesti. Ne määrittävät kaiken elämässäni. Ne vaikuttavat kaikkeen. Ne ovat MINÄ. Ne ovat minun persoonallisuuteni. Asperger ja ADHD eivät ole mitään pieniä muruja, jotka vaikuttavat vain joihinkin palasiin elämässäni vaan ne ovat kaikki ja vaikuttavat täydellisesti jokaiseen asiaan elämässäni. Ne ovat minä ja pidän siitä.

Ungifted – jokainen meistä on lahjakas

Klikkaa TÄSTÄ
Child prodigies. Gifted and Talented Programs. Perfect 2400s on the SAT. Sometimes it feels like the world is conspiring to make the rest of us feel inadequate. Those children tapped as possessing special abilities will go on to achieve great things, while the rest of us have little chance of realizing our dreams. Right?

In Ungifted, cognitive psychologist Scott Barry Kaufman—who was relegated to special education as a child—sets out to show that the way we interpret traditional metrics of intelligence is misguided. Kaufman explores the latest research in genetics and neuroscience, as well as evolutionary, developmental, social, positive, and cognitive psychology, to challenge the conventional wisdom about the childhood predictors of adult success. He reveals that there are many paths to greatness, and argues for a more holistic approach to achievement that takes into account each young person’s personal goals, individual psychology, and developmental trajectory. In so doing, he increases our appreciation for the intelligence and diverse strengths of prodigies, savants, and late bloomers, as well as those with dyslexia, autism, schizophrenia, and ADHD.

Combining original research, anecdotes, and a singular compassion, Ungifted proves that anyone—even those without readily observable gifts at any single moment in time—can become great.

Asperger. autismi ja ADHD – miten ne liittyvät toisiinsa?

Simon Baron Cohen (2008) kirjoittaa, että Aspergerin oireyhtymän (ja autismin) keskeiset piirteet voidaan jakaa kahteen pääryhmään: 1) sosiaalinen poikkeavuus, 2) rutiinit, rituaalit ja tarve asioiden samanlaisena toistumiseen.

Jälkimmäistä luonnehtisin mentaaliseksi jäykkyydeksi; joustamattomuudeksi. Asperger-henkilöllä on voimakas tarve kokea, että asiat toistuvat aina samanlaisina; hän ei kestä muutoksia. Hän saattaa pestä hiuksensa aina tiettynä viikonpäivänä. Eräs tuttavani kertoi kysyneensä mieheltään, onko hänen hiuksensa tämän mielestä likaiset. Mies sanoi, ettei hän tiedä. Tuttavani ihmetteli miehen vastausta ja kysyi sitten: "Mistä sitten tiedät, koska sinun täytyy pestä hiuksesi?" Mies vastasi pesevänsä ne aina tiettynä päivänä. Asperger-henkilöt voivat olla hyvin rasittavia asuinkumppaneita, sillä he haluavat asioiden olevan aina tietyssä järjestyksessä, tavaroiden juuri tietyssä paikassa ja heillä on usein aivan tietynlaiset säännöt ja käsitykset siitä, miten jokin asia tehdään. Minun isäni puoleisessa suvussa on paljon aspergereita (diagnosoimattomia ja diagnosoituja). Jos tiskiveteen on laitettu liikaa tiskiainetta, setäni nostaa metelin ja pitää luennon siitä, paljonko ainetta tulee annostella. Kaikki pitää aina tehdä hänen tavallaan. Hänen sääntöjensä mukaan. Asperger-henkilöt kestävät hyvin huonosti muutoksia rutiineissaan ja tavoissaan.

Aspergerin oireyhtymän luetaan autismin kirjoon. Mitä autismi sitten on? Onko Aspergerin oireyhtymä oikeasti yhteydessä autismiin?

Aiheesta, mitä autismi on, voi lukea lisää aiemmin kirjoittamastani artikkelista "Autismin kirjo – työmuisti ja autismin ’parantaminen’". Tässä esitän asian hyvin lyhyesti. Autististen lasten ongelmat (stimmaus, sosiaalinen eristyneisyys yms.) johtuvat pääasiassa poikkeavasta aistitiedon prosessoinnista eli aistien yli- tai aliherkkyydestä. Toinen tärkeä asiaan vaikuttava tekijä on työmuisti. Mitä pahempia aistiongelmia ja mitä huonompi työmuisti, sitä syvemmin autistinen henkilö.

OK. Monilla Asperger-henkilöillä on yli- ja aliherkkyyksiä aistien suhteen, ja tämä aiheuttaa heille paljon ongelmia ja haasteita elämässä. Lisäksi työmuistin sanotaan olevan tavallista heikompi Asperger- ja ADHD-henkilöillä.

Se, mitä oikeastaan mietin, on se, että miten minun persoonallisuuteni todellisuus kytkeytyy autismiin. Minulla ei ole kovinkaan kummoisia aistiyliherkkyyksiä (tai aliherkkyyksiä). On jotain, mutta ei mitään suureellista. Työmuistin todettiin ÄO-testeissä olevan hieman alle keskitason. Mutta se, mikä minua todella kiinnostaa, on se, mitä pidän kohdallani autismina ja minkä olen tähän asti mieltänyt autismiksi. Kuplassa eläminen. Jonkinlainen syvällä omassa maailmassa eläminen ja kiinnostuksen puute sosiaalista todellisuutta kohtaan. En ollut eristäytynyt kokonaan kaikista ihmisistä, minulla oli aina yksi hyvä ystävä, jonka kanssa ikään kuin jaoin tämän maailmani, mutta tämän maailman/kuplan ulkopuolella olevat ihmiset olevat yhdentekeviä eikä sosiaalinen todellisuus kiinnostanut minua.

Mitä tekemistä tällä on autismin kanssa? En koe kyseisen asian liittyvän millään tavalla poikkeavaan aistitiedon prosessointiin tai työmuistiin. Enemmänkin kyse on siitä, että oma sisäinen maailma on kaikkein kiinnostavin asia; siitä, että nauttii suunnattomasti kaikesta siitä, mitä oma sisäinen maailma sisältää, mielikuvituksesta, leikeistä, omista kiinnostuksen kohteista eikä niinkään sosiaalisesta todellisuudesta ja muista ihmisistä. Käytän joskus termiä asiakeskeinen (vastaan ihmiskeskeinen). Olen asiakeskeinen. Olen kiinnostuneempi asioista kuin ihmisistä (tavallaan). Olen kiinnostuneempi siitä, mitä on minun sisälläni kuin siitä, mitä on minun ulkopuolellani. Lapsena onnellisuuteni tuli mielikuvituksestani, kiinnostuksen kohteistani, leikeistäni ja nyt kiinnostuksen kohteistani, kirjoista, tiedon imemisestä ja projekteistani. Sisäinen maailmani on aina suurin rakkauteni. Flow. Elän ikuisessa flow-virtauksessa. Kuitenkin olen samalla myös omalla tavallani sosiaalinen ihminen. Lapsena halusin aina jakaa sisäisen maailmani yhden ihmisen kanssa. Ja niin haluan nytkin, tosin nykyään jaan sen useamman kuin yhden ihmisen kanssa, mutta olen kiinnostunut vain ihmisistä, jotka olen itse valinnut maailmaani. Joiden kanssa olen samalla aaltopituudella ja voin puhua minua kiinnostavista asioista älyllisesti ja henkisesti samalla tasolla. (Poikkeus: olen aina ollut kiinnostunut myös sukulaisistani, he ovat minulle tärkeitä).

Normaalit ihmiset ovat kiinnostuneita muiden miellyttämisestä. Kouluaikana he yrittävät suunnattomasti olla samanlaisia kuin kaikki muutkin, pukeutua, puhua ja käyttäytyä sääntöjen mukaan, olla suosittuja, harrastaa sitä mitä muutkin jne. He ovat suuntautuneet sosiaaliseen todellisuuteen.

Koska minä en ollut, en tietenkään oppinut sosiaalisen todellisuuteen sääntöjä. Kun murrosiässä kiinnostuin pojista ja tajusin, että minun täytyy alkaa opetella noita sääntöjä, jos haluan olla suosittu, plopsahdin ulos kuplastani ja olin aivan pihalla. En tiennyt mistään mitään. Ja edelleenkin tuijotin vastauksia etsiessäni sisälleni. Kun yritin muuttaa pukeutumistani, ettei minua enää kiusattaisi ja että pojat pitäisivät minusta, mieleeni ei juolahtanutkaan katsoa miten MUUT pukeutuvat vaan päättelin vastaukset oman logiikkani mukaisesti. Joten se ei sitten taaskaan mennyt ihan putkeen.

Onko tämä autismia? Jos on, niin mitä autismiin liittyy muutakin kuin poikkeava aistitiedon prosessointi ja huono työmuisti, sillä ei tämä ilmiö liity noihin asioihin mitenkään. Mitä on tämä valtava sisäänpäinkääntyneisyys, omassa maailmassa eläminen, sosiaalinen sokeus, täydellinen sisältä ohjautuvuus? Onko se autismia? En ainakaan koskaan ole minkään muun asian tai ilmiön yhteydessä kuullut puhuttavan sellaisesta. Autismin yhteydessä olen.

Sosiaalinen sokeuteni ei johtunut ainoastaan siitä, että aloin opetella asioita vasta paljon muita myöhemmin. Se ei myöskään johdu empatiakyvyn puutteesta. Minä vain olin erilainen. Naiivi. Rehellinen. Logiikkani on aivan toisenlainen kuin muilla tuntui olevan. En vain kerta kaikkiaan ymmärtänyt ihmisten motiiveja ja toimintaa, tulkitsin kaiken aina pieleen. Olin hyväuskoinen. Hyväksikäytettävä. Pihalla kuin lumiukko. Sokea. Täydellisen sokea. Kykenemätön liittymään, kokemaan yhteenkuuluvuutta tai ryhmäytymään. Puhuin omituisia. En tiennyt, miten puhutaan ja vaikka olisin tiennytkin, ja istten kun tiesin, se ei hyödytä, koska minulla ei ole sellaista asiaa. Small talk. Hyi. Aivoni eivät toimi niin. Huumorintajuni oli hyvin poikkeava. En tajunnut mistään normeista mitään ja rikoin niitä kaikkia. Häpäsin itseni tuhat ja yksi kertaa usein tajuamatta sitä itse (ennen kuin jälkeenpäin, nyt). Eli siis oikeastaan kirjaimellisesti kuin jokin avaruusolio olisi putkahtanut tänne teini-ikäisenä ja alkanut opetella ihmisnuorten tavoille.

Nythän minusta ei enää voi havaita juuri mitään sosiaalisesti poikkeavaa. Tai voi, mutta varsin lievästi. En edelleenkään tajua kunnolla ihmisten outoja normeja ja usein silloinkin, kun tiedän niiden olemassaolosta, pidän niitä typerinä ja rikon niitä silti. Kuten se, ettei saisi kävellä paljain jaloin juuri missään. Typerää. Pitäisikö minun hävetä omia jalkojani? Ja se, ettei saisi nostaa jalkoja pöydälle tai oikeastaan mihinkään. Ymmärrän, ettei niitä laiteta ruokapöydälle, mutta muuten. Ihmisillä on hirveästi ongelmia JALKOJEN kanssa. He häpeävät suuresti jalkojaan. En tajua tällaista. Ihmiset kantavat sisällään valtavan määrän häpeää.

Ihmisillä on todella paljon typeriä sääntöjä ja normeja. Suurimman osan ajasta en onneksi tajua niiden olemassaoloa. Siitä seuraa vain sellainen ongelma, etten ole ikinä oikein varma, paheksutaanko minua jostain mitä teen vai ei. Onko silläkään loppujen lopuksi väliä? Siinähän paheksuvat.

Olen kuitenkin oppinut suurimman osan sosiaalisen todellisuuden ainakin keskeisistä asioista. Olen samalla oppinut tuntemaan myös rajani eli sen, missä määrin minun on mahdollista oppia ja omaksua noita asioita. Olen myös oppinut hyväksymään nuo rajat eli itseni sellaisena kuin olen. Jos minua ei huvita puhua, en puhu. Voin aivan hyvin olla kutsuilla tai juhlissa tai missä hyvänsä puhumatta mitään. Olen ilokseni huomannut, että olen vihdoin alkanut todella eheytyä. Ennen olin aina valtavan ahdistunut kaikissa sosiaalisissa tilaisuuksissa, pelkäsin ihmisiä. Nyt kolme viimeisintä sosiaalista tilaisuutta joissa olen ollut, yhdet hautajaiset, yhdet syntymäpäiväkutsut (lapsen) ja yhdet häät, olen hämmästyksekseni huomannut, etten ole pelännyt. Olen nauttinut olostani. En edelleenkään puhu ihmisille, koska se ei ole minun tapani olla olemassa (ventovieraille tai melko vieraille puhuminen), mutta olen ollut melko vapautuneessa olotilassa ja oma itseni. Yleensä touhuan lasten tai eläinten kanssa, jos niitä on tarjolla. Tai sitten hengaan oman nahkani sisällä ja vain katselen kaikkea.

Nyt pääsemme seuraavaan aiheeseen. Eli ensimmäinen kysymykseni oli, onko tämä autismia? Seuraava kysymys on, olenko minä Asperger.

Nimittäin minulta puuttuu kokonaan tämän tekstin ensimmäisessä kappaleessa (aspergerin oireyhtymän keskeiset piirteet) kohta numero kaksi. Rutiinit, rituaalit, tarve samanlaisuuteen, jäykkyys. Olen kaiken tuollaisen VASTAKOHTA. Olen rutiinikyvytön, hyvin joustava, pidän vaihtelusta... Tästä pääsemmekin siihen, että minulla on myös ADHD.

First of all, if the truth be told, both Asperger’s Syndrome and ADHD are probably themselves both spectrum disorders... Daniel Rosenn
 
Voitaisiin ajatella, että minulla on vain ADHD, mutta en ole koskaan kuullut ADHD:n yhteydessä puhuttavan niin voimakkaasta sosiaalisesta sokeudesta ja omassa maailmassa elämisestä kuin mikä oli totta kohdallani. Aspergerin yhteydessä taas olen.

Jos sitten taas ajatellaan, että ADHD on osa autismin kirjoa, kuten suuri osa ihmisistä alkaa vähitellen pitää asianlaitana, voidaanko näitä kahta edes aina erottaa toisistaan ja sanoa, että "Minulla on Asperger ja ADHD"?

Satuin juuri lukemaan, että DSM-V:stä Aspergerin oireyhtymä on pudotettu kokonaan pois ja tästä lähtien käytetään ainoastaan diagnostista nimikettä "autismin kirjo". Eli tulevaisuudessa ei diagnosoida enää aspergereja vaan autismikirjolaisia. (Asperger's Dropped As Separate Condition From DSM-V). ADHD:ta ei kuitenkaan ole ainakaan vielä sisällytetty samaan pakettiin.

Tutkijat ovat saaneet selville, että ADHD:lla, autismilla, skitsofrenialla, masennuksella ja kaksisuuntaisella mielialahäiriöllä on yhteinen geneettinen juuri (Mental illnesses share common DNA roots, study finds). Käytännössä tämä tarkoittaa, ettei kyse ole oikeastaan erillisistä häiriöistä vaan ikään kuin jatkumosta (tai kirjosta). Aina on kutienkin syytä muistaa, ettei mikään persoonallisuudenpiirre tai psyykkinen häiriö tms. aiheudu suoraan mistään yhdestä geenistä vaan asiaan on vaikuttamassa useita geenejä sekä ympäristötekijöitä. Tämä varmaan selittääkin sen, miksi eri ihmisillä, joilla on tämä tietty "geenijuuri", seuraukset ovat hyvin erilaiset. Kyse on aina lukuisten eri tekijöiden kombinaatiosta.

Kuitenkin, jos nyt ajatellaan, että ADHD ja Asperger (autismi) jakavat yhteisen geneettisen juuren, voitaisiinko ajatella, että jos henkilöillä 1 ja 2 on tämä "geenijuuri", mutta henkilöllä 1 on sen lisäksi asiaan vaikuttavat geenit B ja C ja henkilöllä 2 puolestaan asiaan vaikuttavat geenit D ja E ja lisäksi vielä ympäristötekijät (vaikkapa raskauden aikaiset tai ensimmäiset elinvuodet) vaikuttavat lopputulokseen niin henkilöllä 1 nämä eri tekijät saavat aikaan erityisiä muutoksia aivoissa alueilla O, X ja Y, kun taas henkilöllä 2 alueilla O, Ö ja Ä. Ja tämän vuoksi, joillekin kehittyy valtavasti ADHD-piirteitä (vaikutus näkyy tietyillä aivoalueilla) ja hieman Asperger-piirteitä, kun taas jollekin kehittyy esimerkiksi yksinomaan Asperger-tyyppisiä piirteitä. Voidaanko aina siis vetää edes mitään selkeää viivaa eri ilmiasujen välille ja sanoa, että tämä henkilö on Asperger ja tämä ADHD ja tämä taas molemmat? Onko mitään selkeitä rajaviivoja tai ede selkeitä kategorioita olemassa?

Vai onko kyse vain autismin kirjosta?

Toisaalta jos puhuttaisiin VAIN autismikirjosta eikä tarkennettaisi millään tavalla, se ei juuri edistäisi ihmisten itsetuntemusta, sillä se menee yliyleistämiseksi.

Voitaisiinko siis puhua esimerkiksi autismin kirjolla olevasta henkilöstä, jolla sekä ADHD- että Asperger-piirteitä, mutta ei sisällytetä henkilöä kumpaankaan laatikkoon ajatellen, että hän vastaisi täydellisesti jommankumman laatikon oirekuvastoa? Hän olisi autismikirjolainen asperger- ja adhd-piirteillä. Tai autismikirjolainen asperger-piirteillä. Tai autismikirjolainen adhd-piirteillä.

Ja miksi asperger - ja adhd ovat osa AUTISMIN kirjoa? Onko ne? Jos kyllä, haluan tarkempia perusteluja. Selityksen sille, mikä niissä on yhteistä. Se geneettinen juuriko?


 

perjantai 19. heinäkuuta 2013

Autismin kirjo – työmuisti ja autismin "parantaminen"

Carl Delacato oli mies, joka mullisti käsityksen autismista. Delacato oli ensimmäinen, joka kiinnitti huomiota autististen lasten aistiongelmiin (aistien yli- ja aliherkkyyteen) ja ymmärsi, että juuri poikkeava aistitiedon prosessointi on syynä näiden lasten ongelmiin (Doman 2004). Jos haluaa lukea enemmän tästä aiheesta, kannattaa lukea Delacaton kirja Muukalainen keskuudessamme.

Seuraava tärkeä askel autismin ymmärtämisessä oli sekventiaalisen prosessoinnin merkitys. Autistisilla lapsilla on yleensä heikko työmuisti. He eivät pysty käsittelemään edes yhtä asiaa kerrallaan. Heidän mielensä on kaaos. Doman kirjoittaa, että henkilö, jolla on vakavia aistiongelmia ja äärimmäisen huono työmuisti, on syvästi autistinen. Sen sijaan henkilö, jolla on vain lieviä aistiongelmia ja kohtuullisen hyvä työmuisti, kuuluu autismikirjon lievään päähän ja voi saada diagnoosiksi esimerkiksi PDD:n (muu laaja-alainen kehityshäiriö) tai jopa ADHD:n.

Robert J. Domanilla on internetissä loistava artikkeli nimeltä "Autismin kirjo". Siinä hän kertoo, että jos autistisen henkilön työmuistia ja aistiongelmia pystytään parantamaan, henkilö siirtyy autismikirjolla kohti sen lievää päätä. Doman kertoo kiehtovan tarinan texasilaisesta lapsesta, joka oli diagnosoitu vaikeasti autistiseksi. Kun Doman kumppaneineen oli työskennellyt lapsen kanssa 3 kuukautta, lapsi testattiin uudestaan, ja kouluviranomaiset totesivat: "Hups! Erehdyimme. Lapsi onkin lievästi autistinen". Taas he työskentelivät lapsen kanssa 3 kuukautta ja tehtiin uudet testit. Tällä kertaa tulos oli: "Hän ei olekaan autistinen vaan PDD". Tätä jatkui, lapsi arvioitiin aina kolmen kuukauden välein ja "she went from severely autistic to autistic, to mildly autistic, to PDD, to ADHD, to learning disabled, to typical, to gifted. The last time I talked to the family, they informed me their daughter was in the gifted program."

Autistinen lapsi, jolla on todella huono työmuisti ja kyky käsitellä peräkkäisiä asioita (sequential processing) ei kykene prosessoimaan edes yksittäisiä asioita tai hyvin yksinkertaisia ohjeita kuten "taputa käsiäsi" tai "kosketa nenääsi". Tällaiset lapset ovat hyvin, hyvin autistisia. He viettävät suurimman osan ajastaan aistiensa vietävissä, keskittyvät tuijottamaan pölyhiukkasta tai maton säikeitä, koska he eivät pysty ajattelemaan. Heidän globaali neurologinen toimintansa on yksivuotiaan tasolla.

Kun siirrytään autismikirjon asteikolla ylemmäs lapsiin, jotka pystyvät käsittelemään yksittäisiä asioita hyvin, muutokset ovat valtavia. Nämä lapset alkavat olla vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa. He puhuvat muutamia sanoja, jotka voivat liittyä siihen, mitä heidän ympärillään tapahtuu, tai sitten eivät liity. He ovat edelleen vahvasti aistiensa pauloissa. Heidän ajattelunsa tapahtuu lähinnä yksinomaan kuvina.

Lapset, jotka pystyvät käsittelemään kaksiosaisia asioita (two pieces of information), alkavat reagoida yhä enemmän ympäristössään oleviin ihmisiin. He nauttivat yhä aistileikeistä (stimmaus) ja jumittuvat asioihin ja ovat visualisoijia. Tässä vaiheessa olevat lapset saavat usein raivokohtauksia, sillä he pystyvät kuvittelemaan, miten asioiden heidän mielestään tulisi olla ja raivostuvat, jos asiat eivät vastaa heidän kuviaan.

Eli ratkaiseva merkitys lapsen toimintakyvylle on sillä, kuinka monta asiaa he pystyvät käsittelemään mielessään. Tätä voidaan testata esimerkiksi luettelemalla numeroita ja katsomalla, kuinka monta tietoyksikköä lapsi pystyy käsittelemään eli toistamaan muistista. Yhden numeron? Kaksi numeroa? Kolme?  Kyse on siis työmuistin kapasiteetista. Kuinka monta tietoyksikköä henkilö pystyy pitämään kerrallaa mielessään. Ratkaiseva hetki on siirtyminen tasolta 5 eteenpäin. "Silloin maailma muuttuu näille lapsille". Sen jälkeen heidät saa siirtymään kohti normaaliutta melko nopeasti.

Yksi ongelma, jonka Doman kumppaneineen on kohdannut, on se, että autistiset lapset eivät muutu mielellään! Kun he olivat saaneet eräänkin lapsen oppimaan kaiken tarvittavan, jotta tämä voisi kävellä, heiltä meni vuosi suostuttelemiseen, että he saivat lapsen ajattelemaan, että käveleminen kannattaa! Heidät täytyy melkeinpä pakottaa muuttumaan.

Toinen ongelma liittyy stimmaukseen. Autistisen lapsen aistileikki eli stimmaus on addiktio. Doman (2004) kutsuu sitä "heikentäväksi aistiriippuvuudeksi". Kun lapsi stimmaa, se tuottaa mielihyvää, endorfiineja. Mitä enemmän lapsi stimmaa, sitä voimakkaammaksi riippuvuus kasvaa. Lopulta tullaan pisteeseen, jossa lasta ei kiinnosta tehdä enää mitään muuta kuin stimmata. Doman kertoo vanhemmista, jotka ovat tehneet töitä autistisen lapsensa kanssa ja lähteneet sitten viikonlopuksi jonnekin jättäen autistisen lapsensa isovanhempien hoitoon, ja palattuaan takaisin he joutuvat tekemään kuukauden töitä päästäkseen sille tasolle, jolla he olivat ennen (koska isovanhemmat antoivat lapsen stimmata).

Lopuksi, autistiset lapset ovat usein visuaalisia ajattelijoita. Kaikki ihmiset aloittavat elämänsä visuaalisina ajattelijoina – aluksihan meillä ei ole kieltä. Tavallisesti lapset alkavat hallita kieltä aika hyvin noin 2-vuotiaaseen mennessä. Tällöin lapselle alkaa vähitellen kehittyä tasapaino kuvallisen ja kielellisen ajattelun välille. Mutta koska autistiset lapset eivät opi kieltä normaalin aikataulun mukaisesti, heillä on runsaasti aikaa kehittää visuaalisen ajattelun taitojaan, ja he ajattelevat todella hyvin kuvina. Ongelma on siinä, että miten kuvina ajattelevan lapsen saa tuottamaan kieltä. Heidän ajatteluaan täytyy ruveta muuttamaan enemmän sanalliseksi.


Lue koko loistava artikkeli (englanniksi): The Autism Spectrum








maanantai 15. heinäkuuta 2013

Hauska päivä

Minulla oli hauska päivä! Ystävät ovat kiva asia! Kävin Annella ja sen jälkeen tapasin Ullan, Helsingissä asuvan ystäväni, jolla oli tv-sarjan kuvaukset Nokialla. Tänään on siis käyty paljon syvällisiä keskusteluja!

Nyt aion siirtyä löhöilemään ja katsomaan elokuvaa. Jos ehdin, luen iltalukemiseksi ennen nukahtamista suoran jakauman tunnuslukuja Tilastotieteen menetelmistä. Huomenna väsään tulevaa Asperger-luentoa. Tekemisestä ei ole koskaan puutetta!